SEMINARIO 4: PROGRAMA TRATAMIENTO FAMILIAR

El PTF es un programa de atención primaria, con carácter preventivo, cuya función es intervenir para la prevención de la retirada del menor a una familia de acogida. Entre las metas que persiguen están las siguientes:

-          Potenciar que las familias propias del menor un entorno adecuado para que el menor siga con su familia. Este es el fin más importante de los ETF, ya que está demostrado que los menores están mucho mejor en su entorno familiar propio que en uno ajeno, por lo que se lucha porque sigan en él.

-          Evitar separación del menor de su entorno familiar. Esto se debe a que la familia es el principal elemento socializador, por lo que es muy conveniente que se abogue por una no separación.

-          Reunificación. Esto también es muy importante, ya que cuando se da la retirada del menor de su familia natural, cuando éste está preparado para volver hay que realizar una reunificación con la familia, y para ello es muy importante trabajar con  ésta para que no vuelva  a cometer los errores anteriores y que se pueda volver a incorporar al menor dentro de la familia.

Por lo tanto, se puede hablar de una doble función de los PTF, es decir, la función preventiva (para evitar que el menor salga de la familia), y la reunificadora.

El Programa de Tratamiento Familiar es un sistema inscrito en el marco del Sistema de Protección a la Infancia de la ley 1/1998 de Derechos y Atención al menor. Aunque está inscrito en este marco normativo, también trabaja con otra serie de marco legal, puesto que la ley anteriormente nombrada hace referencia al ámbito estatal. Trabaja además con la Ley de Servicios Sociales de Andalucía (esto me parece de gran importancia, ya que podemos apreciar, como se descentraliza la ley en cierto modo para darse una atención desde los servicios sociales de cada comunidad autónoma, lo que resulta más fácil y mejor).

Aunque en un principio los PTF se crean para las ciudades y poblaciones de  más de 20.000 habitantes, vemos que poco a poco la cobertura de esto va en aumento, por lo que a partir de 2004 aparecen para los pueblos de menos 20.000 habitantes.

Existe un proceso por el cual el menor acaba en un Programa de Tratamiento Familiar:

-          En un primer momento, el menor llega a manos de los Servicios Sociales Comunitarios, los cuales tendrán la función de prevenir una situación de mayor riesgo, detectarla o intervenir en el caso que sea posible, ya sea a través de programas comunitarios o específicos. Normalmente, este primer contacto es con los Servicios Sociales Comunitarios porque los casos suelen ser detectados desde los colegios, por lo que éstos, al detectar una situación de riesgo, en un primer momento se suelen poner en contacto con los SS.CC.

-          En el caso de que se detecte una situación de riesgo se dan dos pasos diferentes: si es una situación leve, el caso de la familia de este menor queda en manos de los Servicios Sociales Comunitarios, quienes realizaran una intervención acorde con las necesidades que la familia y el menor en concreto presenten para intentar paliar esa situación de riesgo.

-          En el caso de que se detecte que es un riesgo moderado, el caso pasa a los ETF, donde se realizan intervenciones más especializadas por parte del Trabajador Social, el Educador Social y el Psicólogo, quienes trabajan de un modo individualizado según las características que presenten cada familia. En este sentido, me gustaría destacar la figura del Educador Social, quien realiza una labor igual de importante que el Trabajador Social y el Psicólogo, algo que me parece muy importante, ya que siempre se relaciona su trabajo con un trabajo inferior. La actuación de estos profesionales debe ir interrelacionada, ya que no pueden trabajar cada uno en función de lo que detecten, sino de una forma acorde, a modo de “puzle interventivo”. El trabajo que estos profesionales realizan suelen ser de entre un año y medio y dos, pudiéndose prolongar un poco más en el caso de que se acuerde necesario puesto que se detecta mejoría en la familia.  El PTF debe cerrarse para que así no exista el peligro de que el problema se haga crónico, es por ello que pasado el tiempo estipulado, debe derivarse el caso a Protección o a SS.CC. Decir, además, que la asistencia a este programa por parte de la familia es obligatoria, lo que no quita que se intente inducir a la familia.

-          Si el riesgo detectado es grave, o una vez finalizada la intervención en el ETF y ésta no ha funcionado, e incluso está empeorando, se pasa al SPM, que es el Servicio de Protección del Menor, quien tomará las decisiones sobre las medidas de protección que se llevarán a cabo con los menores que formen parte de la familia.

Ahora que ya sabemos el proceso por el cual se llega y se pasa por un Programa de Tratamiento Familiar, creo conveniente que sepamos identificar cada uno de los grados de los que con anterioridad hemos hablado acerca de la situación de riesgo:

-          LEVE: con una mínima protección, la familia va a responder.  Puede ser el caso de un menor que va a clase frecuentemente, y que está en el comedor, por lo que tiene asegurada una comida, que está en programas de tiempo libre…

-          MODERADO: cuando se ve que con lo anterior no es posible que el menor mejore.

-          SEVERO: negligencia, explotación, maltrato, violación…  Para ello se utiliza un sistema de detección de maltrato que propone la Junta de Andalucía.

Existen además, una serie de factores e indicadores de riesgo como: discapacidad, problemas de salud mental, drogodependencia, alcoholismo, absentismo reiterado, aislamiento social y familiar, desconocimiento del proceso evolutivo y de las necesidades de los menores por parte de los padres… Me gustaría aclarar que éstos son solo factores, es decir, que no en todos los casos que se dé alguna de estas situaciones estamos hablando de una situación de riesgo, como por ejemplo, en el caso de una discapacidad.

Al igual que hemos ido observando posibles casos o problemáticas que pueden dar lugar a situaciones de riesgo, también podemos detectar diferentes zonas con necesidad de transformación social:

-          Espacios muy delimitados

-          Situaciones estructurales de pobreza grave y marginación social

-          Deterioro del urbanismo y déficit de infraestructura

-          Elevado índice de absentismo y fracaso escolar

-          Altas tasas de desempleo y graves carencias formativas profesionales

-          Significativas deficiencias higiénico sanitarias

-          Fenómenos de desintegración social

Para finalizar, me gustaría hablar de la importante labor que el Educador Social realiza  dentro del equipo multidisciplinar anteriormente nombrado. La labor del Educador Social es:

-           Reflexión sobre el trabajo con las familias.

-          Trabajo personas con prejuicios, sentimientos, valores… Esto es muy importante, ya que todos tenemos prejuicios y hay que tratarlos porque te enfrentas a muchas personas diferentes, por lo que esos prejuicios te condicionan a la hora de trabajar con la persona, como por ejemplo, en el caso de tener que trabajar con un “maltratador”.

-          Empatía

-          Respeto por el otro

-          Cercanía pero no “colegueo”. Esto es muy importante, sobre todo cuando estamos tratando con menores adolescentes, ya que debemos acercarnos a ellos de un modo que no se piensen que intentamos hacerles nada malo, como por ejemplo, enviarlos a un centro, pero esta actitud con respecto a ellos no debe semejarse a la relación que tienen con los amigos, ya que si no estaríamos fallando en la intervención con él.  

Las áreas educativas en las que interviene el educador social son  salud (para prevenir problemas con las drogas, embarazos no deseados… todo ello puede realizarse a través de la educación para la salud),  educación (para potenciar las relaciones entre familias y escuelas, prevenir o erradicar el absentismo…),  en el hogar (para planificar un modelo educativo correcto, orientación económica y domestica…), orientación formativa y laboral (mediante la creación de un proyecto de vida. Este es un aspecto que me llamó mucho la atención, ya que es muy importante sobre todo para los adolescentes, ya que al crear un proyecto de vida, se marcan un objetivo a conseguir en su vida, lo que puede resultar como un factor de protección, puesto que al concienciarse sobre su objetivo y su cumplimiento, se pueden evitar muchas situaciones; por ejemplo, si se da el caso de una menor que quiere continuar sus estudios para ir a la universidad, ésta si verdaderamente pretende conseguir este proyecto, evitará el mundo de las drogas, embarazos no deseados…).


Para terminar, me gustaría dar mi opinión sobre los PTF: son a mi parecer una forma de intervenir con el menor de lo más correcta y positiva, ya que se intenta que la situación del menor mejore hasta un punto de conseguir su normalización, pero no solo con el menor, sino con la familia, ya que se entiende que la familia es un factor muy importante en el proceso de socialización del menor, de modo que la intervención se hace de un modo muy educativo, es decir, dándole las pautas de comportamientos adecuadas a los padres para que el menor pueda seguir dentro de la familia.

Además de todo esto, lo que más destaco y que para mí es más positivo, es que se intenta que el menor no salga de su entorno familiar biológico por todos los medios en los casos, por supuesto, en los que no hay un riesgo severo. Esto es muy importante, ya que en ocasiones puede resultar muy duro para un menor su retirada inminente de su familia biológica.

Sin más, decir que éste ha sido uno de los seminarios que más me ha gustado, ya que a pesar de que sabía ciertos aspectos de los PTF porque siempre he estado interesada, he podido saber muchas cosas más que me han parecido igual de interesantes o más de las que ya sabía.

Por último, os dejo aquí un enlace de un vídeo que al menos a mí me ha parecido muy interesante y que habla del Programa de Tratamiento Familiar:
http://www.youtube.com/watch?v=xchRi_WHjRc

EXPOSICION: LA MUJER EN EL MUNDO LABORAL

En este caso, abordamos en clase el tema de la mujer en el mundo laboral a través de una exposición que realizaron los compañeros Rocío y Luis.

Como este tema también lo abordó mi grupo la semana anterior, y de ello ya he ido hablando a lo largo del desarrollo del trabajo en el blog, en este caso, para realizar la entrada a mi blog, me gustaría centrarme en aspectos más fundamentales de la mujer en el mundo laboral, tales como teorías explicativas sobre la discriminación laboral de la mujer  y los problemas fundamentales con los que se encuentra en la actualidad, así como del Instituto Andaluz de la Mujer, el cual realiza una actividad muy importante en cuanto a la aportación de numerosos recursos que hacen que la mujer pueda tener una vida laboral un poco más normalizada.

TEORIAS SOBRE LA DISCRIMINACION EN EL ACCESO Y ESTABILIDAD DEL EMPLEO DE LA MUJER

-          TEORIA DE LA DIFERENCIA

Se caracteriza por considerar que las mujeres tienen una concepción diferente de la realidad social, por lo que la considera diferente. Las mujeres necesitan una cultura adaptada a su naturalidad.

Pudiendo relacionar esto con mi trabajo, decir que en la mayoría de las ocasiones esta teoría es la que da inicio a las diferentes formas de discriminar a la mujer en el mercado laboral, pero también socialmente. El hecho de pensar que la mujer necesita una cultura adaptada a sus necesidades, lleva a que, como ya hemos visto, que se den incluso escuelas de mujeres en las que se les enseña a ser buenas amas de casa, buenas madres… lo que traducido al mercado laboral, daría lugar a la relegación de la mujer al ámbito domestico, todo ello refutado a través de esta teoría que piensa que la mujer tiene una cultura diferente, que aunque se refiere a  lo general, en este caso, es adaptada al ámbito laboral.

-          TEORIA DE LA DESIGUALDAD

Se basada en investigaciones llevadas a cabo por grupos feministas de corte liberal y marxista. Estas teorías explican como las mujeres cuentan con menos prestigio, recursos o estatus social debido a la organización social existente.

Desde las investigaciones más marxistas, se relacionan el sexismo con discriminaciones tales como el racismo. Esto me parece de gran relevancia, ya que no solo se es consciente en cierto modo de que la mujer está relegada a un puesto inferior en la sociedad, sino que muestran que esto es un problema de la misma envergadura que lo puede ser el racismo, lo que nos muestra la preocupación por el tema y la importancia que se le intentaba dar al ponerlo al mismo nivel que el racismo.

Los feministas proponen para combatir esto que se da:

-          Movilizar a través de políticas, para que se dé un cambio: con esto se pretende que poco a poco se den políticas para que se combata este problema, y que la sociedad vaya cambiando con estas políticas.

-          Lucha por la igualdad económica. Como ya vemos, este es un problema no novedoso, sino que desde hace ya un tiempo se ha ido configurando una lucha por un mismo salario para hombres y para mujeres.

-          Educación: cambio del rol reproductivo de la mujer y el productivo el del hombre. El hecho de que se proponga que desde la educación se vaya cambiando el rol que normalmente se le ha atribuido a hombres y mujeres, me parece uno de los aspectos más interesantes que se proponen desde las teorías feministas, puesto que es algo muy innovador y que hoy día se sigue trabajando, ya que aún no hemos terminado con este segregacionismo.

Desde el feminismo marxista, además, se habla de las diferentes consecuencias  que el capitalismo trae consigo con respecto a la discriminación laboral de la mujer:

-          La subordinación de la mujer por el orden social (se le atribuye el poder al hombre, por lo que éste somete a subordinación a la mujer).

-          Las mujeres, a pesar de ser de diferentes clases, no tienen apenas ningún derecho.

-          TEORIA DE LA OPRESION DE GENERO

Con esta teoría se refuta que los hombres deben de estar y están por encima de la mujer. Es una teoría que intenta justificar la opresión de la mujer por parte del hombre a través de la “propiedad de género”. Éste es un término del que antes ya hemos hablado pero que creo conveniente recordar para entender esta teoría. La propiedad de género hace referencia a la utilización de la mujer como un mero objeto, por lo que da lugar a la creencia del hombre de que la mujer es un objeto de su propiedad.

-          TEORIA DE GILBERTY Y TYLOR (1991)

Esta teoría explica cómo en ocasiones son las propias mujeres las que con su actitud ante la sociedad son las que promueven que se sigan dando este tipo de discriminaciones en el ámbito laboral.

Con esto hace referencia a que en ocasiones, durante la adolescencia, el único fin que tienen las niñas es tener un novio, y esto, traducido al trabajo, muestra como son en ocasiones las propias mujeres las que centran su futuro en un rol reproductivo.

PROBLEMAS FUNDAMENTALES CON LOS QUE LA MUJER SE ENCUENTRA EN LA ACTUALIDAD EN EL AMBITO LABORAL

-          Desigualdad salarial. La desigualdad salarial es muy habitual en este ámbito, ya que se dan muchos casos en los que hombres y mujeres que realizan el mismo trabajo, dentro de una misma empresa cobran un salario diferente, siendo inferior en este caso el de la mujer.

-          Feminización de la pobreza. Con esto nos referimos además de a que la mujer cobra menos, que al incorporarse al mercado laboral, esto hace que también sea tenida en cuenta a la hora de medir los índices de pobreza, siendo más afectada por ella.

-          El tipo de jornada laboral. Esto es un gran problema, ya que en ocasiones se exige que la mujer realice una jornada laboral completa, y esto le es imposible debido a ciertos aspectos familiares tales como ser madre o cuidar de un mayor. Es por ello que no se debe luchar para que la mujer trabaje más solo por el hecho de que se beneficia a la empresa, sino que debemos trabajar para que la mujer pueda conciliar su vida laboral y familiar sin renunciar a ninguna de ellas. Esto puede hacerse de diferentes modos, y entre ellos, otorgándole cierto poder o responsabilidad al hombre en este sentido, ya que no solo es la mujer la que debe cuidar de sus hijos por ejemplo.

Todos estos problemas  a los que la mujer se enfrenta se dan debido a que ,la mujer en el ámbito laboral se da por unas características:

-          Características individuales:

·         Edad. Es fundamental tener en cuenta la edad a la hora de saber el por qué de la discriminación laboral de la mujer. Si para una mujer es difícil tener una vida laboral normalizada, en el caso de que sea muy joven o muy mayor lo dificulta aún más. Por lo tanto, ésta es una de las barreras contra las que también es muy importante luchar, ya que el hecho de ser demasiado joven o mayor no significa que no pueda desempeñar su trabajo con total eficacia.

·         Educación.  En cuanto a la educación, ya en la actualidad este problema se está paliando muy eficazmente, pero hasta hace unos años no se concebía en la mayoría de los casos que la mujer asistiera a la escuela y recibiese una educación completa y eficaz de un modo normalizado, por lo que esto también influía en el hecho de que la mujer tuviese, y tenga aún hoy día, trabajos más precarios. Por suerte, esto ya no es del todo así, y cada vez más podemos comprobar cómo son muchas las mujeres que tienen estudios superiores, incluso superando su presencia a la de los hombres en el caso de la asistencia universitaria.

-          Características de la relación laboral

·         Tipo de contrato

·         Tipo de jornada

·         Antigüedad

-          Características de la empresa

·         Tamaño.

·         Ocupación desempeñada. Este caso es muy importante de conocer a mi parecer, ya que en numerosas ocasiones las mujeres que trabajan en las empresas lo hacen de administrativas o secretarias, por lo que tienen puestos inferiores, en los que están subordinadas y sometidas a los jefes sin dárseles la posibilidad de avanzar laboralmente.

En relación a este último aspecto del que he hablado, se desarrolla la teoría del techo de cristal, que hace referencia a la imposibilidad de la mujer para acceder a cargos superiores dentro del mercado laboral. Podemos encontrar diversas formas de acabar con este problema, como pueden ser el autoempleo, a través del cual, vemos cómo cada vez, más mujeres deciden crear sus propias empresas para así ascender laboralmente, o a través del fomento desde las administraciones públicas, las cuales intentan que exista igualdad laboral entre hombres y mujeres, de ahí la creación de la Ley de Igualdad entre Hombres y Mujeres.

Para finalizar, me gustaría hablar de un modo general del Instituto Andaluz de la Mujer, el cual a mi parecer realiza un gran trabajo con respecto a la incorporación laboral de la mujer ya sea de un modo más normalizado y con mejores condiciones como a través del fomento de la creación de empresas por parte de las mujeres o asesorando e informando a mujeres sobre cómo pueden desarrollar sus capacidades dentro del mercado laboral, todo ello llevado a cabo a través de una serie de programas que llevan a cabo en forma de recursos que pueden ser utilizados por todas aquellas mujeres que lo estimen necesario.

El Instituto Andaluz de la Mujer, trabaja además, sobre dos ámbitos fundamentales en este sentido:

1.      EDUCACION

-          Coeducación desde preescolar.

-          Prevención de desigualdad futura

-          Trabajo con padres

-          Sensibilización

Como podemos apreciar, se da mucha importancia al ámbito educativo, puesto que como ya sabemos, es muy importante la prevención en todos los sentidos, y en este no iba a ser menor. De este modo, se consigue que los menores desde pequeños estén concienciados con la problemática, por lo que asimilarán que deben luchar contra ella para erradicarla, y de este modo, prevenir que se den desigualdades posteriores.

2.      TRABAJO

-          Trabajo con trabajadores para concienciar

-          Trabajar con altos directivos

-          Crear programas de guardería dentro del trabajo

Con todo esto se pretende que la situación de la mujer mejore a través del ámbito laboral, no solo con su inserción laboral, sino también consiguiendo que sea a través las empresas y desde los propios compañeros, la mujer pueda tener una vida laboral lo más normalizada posible.

Me gustaría destacar el programa de guarderías dentro del trabajo, ya que esto es un aspecto fundamental para muchas mujeres que son madres y que esto les impide tener una vida laboral plena, por lo que sufren discriminación por parte del mercado laboral. Con esto se conseguiría que muchas mujeres puedan conciliar su vida laboral y familiar y que por lo tanto no tengan que abandonar ni el trabajo, ni el hecho de tener hijos en el caso de que éstas lo quieran así. Un claro ejemplo de este caso, lo vemos en nuestra propia universidad, en la que la que existe una guardería para aquellas madres que trabajen en la universidad y que lo deseen, puedan dejar a sus hijos ahí.

Para terminar esta exposición, me gustaría poner de ejemplo un capitulo de Los Simpsons, en el que aparece un caso en el que se incorpora una guardería en la Central Nuclear como un modo de ayudar a los padres y madres que trabajan en ella a ser más eficientes. Es decir, vemos como a través de esta medida, muchas personas, ya no solo mujeres, pueden desarrollar una vida laboral plena, lo que me parece algo muy positivo. 

VIOLENCIA DE GÉNERO, UN TEMA EN AUGE

Me gustaría aportar información adicional sobre el tema de la violencia de género que me parece de gran interés para todo, y que se inició en clase, pero no pudimos continuar:

En clase, la profesora hizo referencia  a cómo el caso de la violencia de género va en aumento, por lo que comencé a cuestionarme el por qué.

En un primer momento pensé que todo se debía al aumento de la información sobre el caso, es decir, a que hace algunos años este tema era tabú, por lo que la mayoría de mujeres que vivían esta situación no la contaban, y el caso quedaba oculto, pero que en la actualidad se está consiguiendo sensibilizar cada vez más a la población sobre la violencia de género, lo que está teniendo como resultado que cada vez más mujeres denuncien esta situación.

Pero no se debe a esto, sino que, si profundizamos en el momento actual, en la época en la que vivimos, podemos apreciar cómo el prototipo de hombre que se vende de cara a la galería es el de un hombre cuya actitud puede encajar perfectamente en la de un maltratador: un hombre rudo, basto, fuerte, que se imponga a los demás, que pueda proteger a la mujer y su hogar, que sea el “machito” del grupo… es decir, con unas características físicas, y en muchas ocasiones psicológicas, que pueden resultar violentas. Debido al desarrollo de este prototipo nos encontramos como cada vez más, las jóvenes prefieren a este tipo de hombres, reemplazando el canon anterior, que era el de un hombre maduro, sensato, sensible, atento, cariñoso… Esto hace que este prototipo se desarrolle cada vez más entre los jóvenes, dando lugar a que se generalicen los comportamientos violentos, ya que se entiende que éstos son los que gustan.

Todo esto no es cuestión de opinión, sino que es lo que cada día podemos ver en la sociedad, y un claro ejemplo de ello lo encontramos en los colegios e institutos, donde aquellos que tienen estas características son los más admirados por las jóvenes.

A pesar de que esto parezca inofensivo no lo es, ya que esta actitud tanto de mandato y superioridad por parte del hombre, como de sumisión e indefensión por parte de la mujer, que se muestra tras las espaldas de un hombre de este tipo, puede desarrollar en el joven un sentimiento de posesión de la mujer, que como hemos visto anteriormente, puede ser un claro caso o ejemplo de violencia de género, y que más tarde podría convertirse en maltrato físico en el caso de que se intente cambiar la perspectiva de esa relación.

Es por ello que debemos sensibilizar a la sociedad, y sobre todo a los jóvenes para que entiendan que estos patrones no son los más adecuados ni correctos, y desvincular de las mujeres la idea de que un hombre con estas características es lo mejor que pueden encontrar o alcanzar, ya que sin darse cuenta, en muchas ocasiones, pueden estar metiéndose en “la boca del lobo” solo por una cuestión de moda.

EXPOSICION: VIOLENCIA DE GÉNERO

En la exposición del día de hoy hemos tratado el tema de la violencia de género. Para comenzar a profundizar en el tema es necesario que primero conozcamos qué es violencia de género: “se entiende como tal, aquella manifestación de la discriminación, la situación de desigualdad y las relaciones de poder de hombres y sobre mujeres. Comprende cualquier acto de violencia basada en género que tenga como consecuencia, o que tenga posibilidades de tener como consecuencia perjuicio o sufrimiento de la salud física, sexual o psicológica de la mujer, incluyendo amenazas de dichos actos, coerción  o privaciones arbitrarias de su libertad, tanto si se producen en la vida pública como en la privada”. (Ley 13/2007, de 26 de Noviembre, de Medidas de Prevención y Protección Integral contra Violencia de Género).

Un aspecto que me gustaría destacar de esta definición, es que no se hace referencia en ningún caso al hombre, es decir, a la violencia de la mujer hacia el hombre, y esto es, porque no se entiende en cierto modo la violencia de este tipo, cuando en realidad no es así, ya que en los últimos años podemos ver como este tipo va en aumento.

A pesar de que normalmente se considera violencia de género el maltrato físico o psicológico, también debemos saber que existen otros tipos de maltrato. Los diferentes tipos de maltrato son:

-          ABUSO FÍSICO: se origina por hechos que se exteriorizan a través del ensañamiento y especialización en los golpes a través de diferentes formas.

-          ABUSO EMOCIONAL, VERBAL Y PSICOLOGICO: el agresor daña, prohíbe, restringe, dificulta, aísla, amenaza, humilla, rebaja la autoestima haciendo que se sienta inferior. Este tipo de abuso normalmente termina en abuso físico, y esto puede deberse a que poco a poco se restringe el autoestima de la mujer, con esto se consigue que la mujer se sienta débil ante el hombre, hasta que finalmente se produce el maltrato físico, ante el cual, la mujer, al sentirse inferior, no es capaz en numerosas ocasiones de reaccionar.

-          ABUSO SEXUAL: exigirlas, castigar si no accede a ellas, introducir objetos o miembros de forma obligada o violenta…

-          ABUSO AMBIENTAL: no respetar el entorno de la mujer, impidiendo que evolucione como persona. Se aísla a la mujer de sus amigos, familiares… esta práctica hace que la mujer finalmente se encuentre aislada del entorno, quedando sus redes sociales restringidas únicamente al maltratador, lo que finalmente consigue anularla, y le impide acudir a los apoyos con los que antes contaba para así poder acabar con su situación. Esta táctica que no deja de ser violencia de género, me parece muy astuta por parte del maltratador, ya que de este modo consigue tener a la mujer únicamente para él, para manejarla y hacer con ella todo lo que quiera, puesto que ésta no cuentan con ningún apoyo. Esto se debe a la idea de propiedad que tiene el maltratador sobre su mujer.

“La mujer como propiedad”: durante la exposición, en varias ocasiones se hizo referencia a este concepto, pero no profundizamos en él, por lo que a continuación lo hago:

Este concepto hace referencia a una concepción que el hombre, en este caso, el maltratador, tiene sobre la mujer. Esta concepción se basa en tratar a la mujer como un objeto, pero como un objeto personal, es decir, de su posesión, por lo que se concibe que la mujer es de propiedad, teniendo entonces el poder sobre ella en todos los aspectos.

-          ABUSO FINANCIERO: no proveer de dinero a la mujer, eliminar ingresos, tomar decisiones unilaterales en cuanto a gastos… En su mayoría, las personas no entienden que este tipo de abuso sea un tipo de violencia de género, ya que en numerosos hogares esta práctica está normalizada, por lo que no se entiende que sea un tipo de violencia de género. Para poner un ejemplo y quede más claro este tipo de abuso nos centraremos en el caso de una familia, en la que el marido es el único que trabaja, por lo que, al final de mes, cuando le pagan, se queda con el dinero, y va repartiendo a su mujer el dinero que le sea necesario para hacer la compra, por ejemplo, pidiéndole un ticket de compra para comprobar que solo ha gastado eso (en este caso, el marido tiene el control absoluto del dinero en su hogar, ya que impide a la mujer el acceso a él, por lo que estaríamos ante un caso de abuso financiero).

Es muy importante a la hora de trabajar con mujeres víctimas de la violencia de género tener en cuenta el perfil que las define, ya que aunque no se acote solo a este tipo de mujeres, puede ser muy interesante conocer las características más comunes:

-          Las victimas de ciudades mayores suelen tener más conciencia de su situación.

-          La incidencia suele ser más alta entre los 41 y 64.

-          El 69’8  % de víctimas son casadas.

-          El 73’7 %de victimas tiene hijos (42%, tiene dos hijos). Este dato me pareció de una gran relevancia, ya que es una cantidad importante la de victimas con hijos, algo que debemos tener muy en cuenta a la hora de intervenir, sobre todo por dos motivos: 1. Porque en muchos casos los hijos también pueden estar siendo víctimas directas de estos abusos o maltrato. 2. Porque el hecho de que sean víctimas, ya no directas, sino indirectas, puede causar numerosos problemas, entre ellos, que el menor reproduzca el rol del maltratador en un futuro.

-          El 43% de casos el marido ejerce de cabeza de familia.

-          La incidencia de maltrato es mayor con mujeres con bajo nivel o ningún estudio.

-          No hay diferencias notables en nivel de ingresos.

-          El 65% es en participación en mercado laboral, inactiva (no trabaja). Este aspecto también me parece muy importante, ya que el hecho de que la mujer no trabaje hace que pierda apoyos o redes sociales en este ámbito, lo que le disminuye su oportunidad de acudir a personas a las que pedir ayuda.

Muchas personas que son conocedores de situaciones de violencia de género no entienden el por qué de la situación que la mujer asume, ni por qué no deja al marido o la convivencia. Todo esto se explica a través de una serie de teorías:

-          Teoría del ciclo de violencia

Esta teoría entiende que la situación de violencia se da a través de tres fases:

1ª FASE: tensión controlada. Se producen cambios en el agresor (grita, se enfada muy a menudo…). La mujer en numerosas ocasiones lo identifica como un mal día del maltratador.

2ª FASE: pérdida de control. Los conflictos que se dan en la etapa anterior fase se acumulan y explotan. Aquí comienza la violencia, normalmente física.

3ª FASE: “luna de miel”. Se pide perdón, la situación se estabiliza en cierto modo.

 Me gustaría ahondar en esta última fase, ya que conociéndola podemos comprender mejor la situación que lleva a que la mujer siga la convivencia con la persona que le agrede. Se conoce esta tercera fase como “luna de miel”, ya que en ella el maltratador muestra su arrepentimiento por los actos violentos cometidos sobre la mujer, para ello se sirve de disculpas, elogios, regalos… hasta que finalmente consigue el perdón de la mujer, lo que hace que durante un tiempo la situación parezca que vuelve a la normalidad y se estabiliza, consiguiendo que la mujer confíe de nuevo en su marido y decida no actuar de ningún modo ante la situación de maltrato.

Debido a esta última fase, la mujer finalmente decide no intervenir, ya que piensa que el maltrato solo ha sido un acontecimiento puntual en su vida, y en el caso de haber sucedido antes puede pensar que será la última vez que suceda. Al no intervenir, la situación se normaliza por un tiempo, pero no finaliza, ya que en el maltratador se crea la confianza de ser el dueño de la situación, por lo que finalmente todo el ciclo se repite, desde la primera a la última fase, una y otra vez.

-          Teoría de la unión traumática o síndrome de Estocolmo

El maltratador fomenta la dependencia de la víctima, llegando incluso a hacerla totalmente sumisa y hasta el punto que llegue a sentirse identificada con su pensamiento. Con esta teoría nos podemos referir  al caso de numerosas mujeres que tras un tiempo sufriendo agresiones, terminan comprendiendo el por qué de su agresión, cuando en realidad no tiene un por qué. Para poner un ejemplo más claro: situemos ante un caso de violencia de género, en el que el marido pega a la mujer porque ésta no le preparó bien la sopa. La mujer, tras sufrir la agresión, en lugar de pensar que no es justo, o que su situación está muy mal, piensa que tenía razón el marido, que ella había hecho mal la sopa.

-          Teoría del Síndrome de Acomodación al abuso

Se define la violencia a través de la normalización, por haberla sufrido a lo largo de los años. Es un factor de riesgo para la reproducción de la misma haberla sufrido en la niñez. Con esto nos referimos a que es más frecuente que una mujer que en su niñez sufrió algún tipo de maltrato, en su adultez vuelva a sufrirlo. Existe numerosos casos en los que la mujer se acomoda de tal modo a esa situación, que aunque ya deje de sufrirla, en el caso de iniciar una nueva relación, o crecer y comenzar una relación, tiene tan asimilado su rol como víctima o como maltratada, que se deja y lo reproduce.

La violencia de género da lugar a que tanto la víctima, como los menores en el caso de verse envueltos en una situación de este tipo, sufran diferentes efectos sociales. Los efectos sociales que normalmente sufren las víctimas son:

-          Normalización del problema

-          Vergüenza social

-          Sumisión con respecto al agresor (se distancia de apoyos y servicios)

-          Sentimiento de culpabilidad (esto lo podemos relacionar con la normalización del problema, ya que la mujer  en este caso se siente causa del maltrato)

-          Pérdida de identidad personal

-          Descenso del nivel de participación social.

Pero, como hemos dicho antes, los menores también sufren efectos, ya que ser testigo de la violencia de género también comprende riesgo. Este riesgo suele variar si se trata de un niño o una niña:

-          Niñas: mayor vulnerabilidad a sufrirla e igualmente a desarrollarla

-          Niños: desarrollo de pautas violentas en el comportamiento

Decir que esto no es así en todos los casos, y que por ello se entiende que es una situación de riesgo, ya que no siempre se tiene por qué dar.

Para entrar en aspectos prácticos y no centrarnos solo en la teoría, me gustaría hacer referencia a la Fundación Ana Bella, de la cual nuestros compañeros nos han hablando en la exposición y la cual me parece que hace una labor extraordinaria en cuanto a violencia de género. Esta fundación tiene diferentes áreas de actuación: formación, empleo, sensibilización, prevención, denuncia, asistencia económica, social, psicológica, jurídica, alojamiento, inmigración…

Además, lleva a cabo diferentes programas de intervención:

-          Programa Amiga: atención psicológica, apoyo emocional, resolución de problemas.

-          Amiga Emplea: formación e inserción laboral

-          Testimonios positivos: cuentan su historia, pero no resaltando lo negativo, sino lo positivo, es decir, que pudieron terminar con su situación… todo ello con el fin de animar a otras en su situación a terminar con ésta.

-          Rama: red de apoyo a mujeres maltratadas. Mediante esta red sirven de ayuda a otras mujeres. Es muy innovador, ya que se otorga como recurso a mujeres que han sufrido el maltrato para ayudar a mujeres maltratadas.

Para finalizar, me gustaría dar mi opinión sobre el tema, en primer lugar destacar la gran labor que las compañeras han desempeñado, ya que se han esforzado mucho tanto a la hora de presentarnos el tema, como a la hora de recoger información para que todos lo comprendiésemos. En segundo lugar, decir que este tema me parece muy relevante, ya que es un tema en auge en la actualidad, y que debemos erradicar cuanto antes mejor.